O corpo e o psiquismo na clínica da infância | Módulo II

INFORMAÇÕES

Carga Horária: 16 horas

Público Alvo: profissionais da saúde e da educação que são atravessados pela orientação psicanalítica

Datas: De 07/05 a 02/07/2024 (às quartas-feiras, das 19h às 21h)*

* As aulas com convidados internacionais acontecerão em outros horários por conta dos fusos e haverá tradução simultânea

**As aulas serão gravadas e disponibilizadas por 15 dias

*** Não é necessário ter cursado o módulo I para participar

INVESTIMENTO

Valor: R$ 800 reais (em até 4x s/ juros)

Valor por aula: R$ 110 reais (palestrante nacional) ou R$ 150 (palestrante internacional)

PROGRAMAÇÃO

Aula 1 (07/05) – O papel da experiência sensorial na construção da intersubjetividade da criança | Camila Saboia – psicóloga e psicanalista

Aula 2 (14/05) – O corpo na clinica da infância, segundo Winnicott e Dolto | Karina Soares – psicóloga e psicanalista

Aula 3 (21/05 - das 12h às 14h) – Corpo turbulento - O que a psicanálise tem a dizer sobre o TDAH? | Bernard Golse – psiquiatra e psicanalista (APF - França)

Aula 4 (28/05) – O conceito de ”falso-self motor” de Victor Guerra e sua contribuição para se pensar o adoecimento psíquico na infância | Carla Metzner – psicóloga e psicanalista

Aula 5 (04/06) – Do brincar sensorial ao brincar estereotipado da criança autista: falhas na construção do eu corporal | Camila Saboia – psicóloga e psicanalista

Aula 6 (07/06 - sábado - das 10h às 12h) – A construção do eu corporal a partir do protocolo EPCA de Geneviève Haag | Pascale Ambroise – psiquiatra e psicanalista (França)

Aula 7 (11/06) – Aspectos da Integração Sensorial na infância e seu impacto no comportamento e aprendizagem (abordagem do método Ayres) | Cristina (Tina) Oliveira – terapeuta ocupacional

Aula 8 (02/07) – Discussão de um caso clínico pela perspectiva da construção do eu corporal | Camila Saboia – psicóloga e psicanalista

Ementa: Este minicurso tem como objetivo refletir sobre o lugar do corpo na construção da subjetividade da criança e pensar de que maneira as experiências sensoriais vivenciadas pelo bebê se organizam na busca pela integração do seu eu corporal.

Se as experiências sensoriais são a matéria-prima para a construção da simbolização — ou seja, para a capacidade da criança de transitar pelo campo da linguagem —, propomos, a partir de uma abordagem transdisciplinar, pensar como a comunicação pré-verbal pode ser compreendida e traduzida pelo ambiente no qual a criança está inserida.

As patologias contemporâneas da infância nos convocam a ampliar nossa escuta clínica, priorizando a compreensão de que a expressão corporal da criança comunica algo sobre seu sofrimento. Suas agitações, manifestações turbulentas e estereotipadas sinalizam falhas em seu processo de subjetivação. Diante disso, é fundamental compreendê-las para definir quais manejos e intervenções são necessários ao avanço do trabalho terapêutico com a criança.

Neste módulo II do minicurso, retomaremos os conceitos abordados anteriormente e os aprofundaremos, com ênfase especial na prática clínica